Наталья Кишко
Экскурсія ў Дзяржаўны музей гісторыі беларускай літаратуры
Экскурсія ў Дзяржаўны музей гісторыі беларускай літаратуры
23 красавіка 2021 года навучэнцы 120М групы наведалі Дзяржаўны музей гісторыі беларускай літаратуры ў Мінску. Акрамя знаёмства з пастаяннай экспазіцыяй “Беларуская літаратура другой паловы ХХ стагоддзя”, навучэнцы наведалі часовую літаратурна-дакументальную выставу “Ад палескіх імхоў да асвейскіх крыніц…”, якая створана да 100-годдзя Івана Шамякіна і Івана Мележа. Навучэнцам знаёма творчасць пісьменнікаў-юбіляраў з заняткаў па беларускай літаратуры. З захапленнем яны адкрылі для сябе новыя факты з біяграфій вядомых творцаў, пазнаёміліся з гісторыяй іх сяброўства. Цікава было і пабачыць асабістыя рэчы пісьменнікаў, пагартаць кнігі з аўтографамі, дакрануцца да друкавалкі.
Республиканский конкурс «Минута для будущего»
С апреля по май 2021 года проводится областной (отборочный) этап республиканского конкурса видеорепортажей «Минута для будущего»
Условия конкурса (Скачать)
Экологическая акция «Кто, если не мы!»
с 15 апреля по 20 сентября 2021 года проводится областной (отборочный) этап республиканской экологической акции раздельного сбора отходов и других вторичных материальных ресурсов «Кто, если не мы!»
Условия проведения (Скачать)
Обеспечение интеграции совместных усилий по формированию системы стимулирования и привлечения молодежи в учреждения образования сельскохозяйственного профиля
Обеспечение интеграции совместных усилий по формированию системы стимулирования и привлечения молодежи в учреждения образования сельскохозяйственного профиля
15 апреля в Марьиногорском государственном АТК состоялся семинар-совещание с представителями организаций-заказчиков кадров по теме «Обеспечение интеграции совместных усилий по формированию системы стимулирования и привлечения молодежи в учреждения образования сельскохозяйственного профиля», в котором приняли участие Козловская Е.М., заместитель начальника главного управления образования, науки и кадров, начальник отдела кадров Министерства сельского хозяйства и продовольствия Республики Беларусь, Кирчук Е.М., начальник управления организационно-кадровой работы комитета по сельскому хозяйству и продовольствию Минского областного исполнительного комитета, Маевский А.А., первый заместитель председателя Пуховичского районного исполнительного комитета, Шестакова Е.А., заместитель начальника управления по образованию Пуховичского района, Синельников В.М., кандидат экономических наук, доцент, декан факультета предпринимательства и управления УО БГАТУ, Борисов А.Л., старший преподаватель УО БГСХА, а так же руководители организаций-заказчиков кадров и учащиеся школ Пуховичского района.
Подготовка высококвалифицированных кадров, в соответствии с потребностями рынка труда, сегодня невозможна без тесного взаимодействия учреждений профессионального образования с организациями-заказчиков кадров.
О стратегии совместной работы учреждения образования «Марьиногорский государственный ордена «Знак Почета» аграрно-технический колледж имени В.Е.Лобанка», управления по образованию Пуховичского района, управления по сельскому хозяйству и продовольствию Пуховичского района, организаций-заказчиков кадров региона в вопросах эффективной профориентационной работы, в том числе на условиях целевой подготовки, трудоустройстве и последующему закреплению молодых специалистов на рабочих местах шла речь на встрече.
Открыл семинар-совещание первый заместитель председателя Пуховичского районного исполнительного комитета Маевский А.А., который сообщил, что перед Министерством сельского хозяйства и продовольствия совместно с Министерством образования, облисполкомами и другими заинтересованными ежегодно стоит задача организовывать отбор абитуриентов, адаптированных к сельскому укладу жизни и производству, для получения образования по сельскохозяйственным специальностям на условиях целевой подготовки, принимать участие в их практической подготовке и обучении, а также создавать условия труда и быта для закрепления будущих специалистов, рабочих (служащих) в организациях.
Синельников В.М., Борисов А.Л. и Ленок Д.В. презентовали учащимся школ перспективы обучения, как в высших учебных заведениях, так и в колледже.
Затем участники семинара-совещания разбились на две группы. Учащихся школ познакомили с материально-технической базой колледжа, представители отделений провели мастер-классы и познакомили со специальностями.
А руководители организаций-заказчиков кадров, представители учреждений образования и главного управления образования, науки и кадров Министерства сельского хозяйства и продовольствия Республики Беларусь обсудили возможности привлечения молодежи в учреждения образования сельскохозяйственного профиля и закрепления молодых кадров на сельскохозяйственных предприятиях. С докладом о кадровой проблеме в организациях агропромышленного комплекса района выступила Е.М.Козловская. Елена Мечеславовна отметила, что наиболее распространенными причинами оттока специалистов из предприятий АПК принято считать экономическую нестабильность в аграрном секторе и неудовлетворяющие молодежь условия жизни на селе. Проблема дефицита профессиональных кадров сегодня актуальна для многих сфер экономики, но особенно остро она ощущается в сельском хозяйстве. Это и «старение» кадров, и их «текучесть», и нежелание молодежи работать на селе. А ведь от состояния этого сектора экономики напрямую зависит благосостояние народа и стабильность государства.
Ежегодно ряды тружеников АПК Пуховичского района пополняются выпускниками аграрных колледжей и вузов. Многие из них приходят на свое первое рабочее место в сельхозпредприятия района. И здесь важно осуществить целую систему мероприятий, направленных на адаптацию молодежи на рабочих местах, охрану их здоровья, организацию отдыха и досуг.
В свою очередь Кирчук Е.М. акцентировала внимание на создании достойных условия для работы молодых специалистов:
— Нередки случаи «черствого» отношения к молодым людям: предоставленное жилье не соответствует санитарным нормам, не всегда сразу решаются вопросы по обеспечению топливом, отсутствует мотивация труда, молодые специалисты не обеспечены служебным транспортом, что препятствует им решать производственные вопросы. Не на должном уровне и организация труда молодых специалистов: ненормированный рабочий день, работа в выходные дни без оплаты и т.д. Требует значительного улучшения и организация культурного досуга молодых работников на селе. У вас ведь у всех есть дети. Они тоже скоро уедут или уже прибыли на свои первые рабочие места. Относитесь к молодым специалистам, как к своим детям, заботьтесь о них также. Тогда все пойдет по-другому, вот увидите.
Много внимания на заседании было уделено вопросам прохождения практики в хозяйствах, профориентационной работе и целевой подготовке учащихся.
К концу встречи семинар-совещание перешло в откровенный разговор, обсуждение насущных вопросов и проблем, которые возникают при организации работы с молодыми специалистами практически в каждом хозяйстве.
Обобщая результаты совместно проделанной работы, представители организаций-заказчиков кадров пришли к выводу, что только в условиях тесного взаимодействия с учреждениями образования можно осуществлять подготовку квалифицированных специалистов в соответствии с требованиями современного производства и до начала приемной кампании необходимо организовать совместную работу по подбору абитуриентов и заключения с ними целевых договоров на подготовку специалистов в аграрных вузах и колледжах.
Памятка для родителей
Асоциальные молодежные группировки
Если у подростков нет никаких собственных интересов, улица начинает диктовать им свои законы. Им скучно, им нечего делать, им некуда пойти. В поисках приключений и интересной жизни уличная компания подростков готова на любой «подвиг»: украсть, избить, поджечь. И чувствуют себя, во-первых, при деле, а во-вторых, настоящими героями. Они наслаждаются своей асоциальной ролью, потому что все легальное и общепринятое их не устраивает. Как происходит перерождение ещё вчера, казалось бы, скромнейших, милейших и послушных мальчиков и девочек?
Сначала они как бы просто «озорные» группы с низким уровнем организованности. Состав текучий. Каких-либо групповых норм и ценностей не существует: у каждого подростка свои нормы и ценности. Но в ситуации, когда « делать нечего», начинают преобладать худшие нормы и низшие ценности. Ассортимент асоциальных и противоправных действий, характерных для «озорных» групп, особым разнообразием не отличается: драки, вандализм, расписывание стен непристойными надписями, вымогательство денег у младших ребят. И вот группы уже вполне сформировались в асоциальные. Появилась сплоченность, выработался особый стиль поведения, манера одеваться, жаргон. Осознанной криминальной направленности пока еще нет, но по ситуации может всякое случиться, ведь подростки, собравшись вместе, развлекают себя понятными или доступными средствами: вином, водочкой, пивом, сигаретами.
Неустойчивые предкриминальные группы. Уровень организованности и сплоченности у них гораздо выше, иерархия жестче, а состав стабильнее. К обычному списку противоправных действий добавляются воровство, прием психоактивных веществ и распространение наркотиков. В таких группах действуют особые агрессивные правила поведения:
- Правило амбиции: « Я и моя группа – самые крутые, кто в этом сомневается, тот враг».
- Правило силы: «Если есть возможность продемонстрировать свою силу, не упускай ее».
- Правило круговой поруки: «Во всех рискованных действиях должны участвовать все члены группы без исключения».
- Правило агрессии: «Проявляя жестокость к чужим, подтверждаешь преданность своим и тем самым доказываешь, что ты – надежный член группы».
Буквально за один — два года существования такой группы быстро формируется «перевернутая» система ценностей. Социально одобряемые нравственные нормы поведения становятся неприемлемыми, ведь они снижают статус в группе («Трус – побоялся витрину разбить!», «Слабак – мелкого пожалел, деньги не отнял!»), зато жестокие агрессивные и асоциальные только приветствуются и статус повышают.
В уличной группировке подростки обретают свободу от целого ряда ограничений (социальных, моральных, культурных), которые накладывают ни них семья и школа. Там много чего вдруг можно: драться, ругаться, пить, курить, вызывающе вести себя и одеваться.
Не секрет, что зачастую вся группа делает то, чего никто из ребят по отдельности ни за что бы не сделал. Когда пойманный на месте преступления и привлеченный к ответственности несовершеннолетний правонарушитель искренне твердит «Я не хотел!», чаще всего это действительно правда. Он не хотел (избивать ребенка, грабить прохожего), но его вынудили – групповая ситуация, правило круговой поруки, боязнь быть изгнанным из группы.
Вошедшему в группу выйти из нее трудно. Он будет объявлен изменником и предателем, его начнут травить.
Признаки, которые подскажут родителям, что их ребенок попал в асоциальную группировку:
- Появляются новые друзья, которые избегают рассказывать о себе и своей семье, никогда не отвечают на вопросы о домашнем адресе и телефоне.
- Все телефонные разговоры с новыми друзьями подросток начинает вести так, чтобы родители не слышали, плотно затворяет дверь.
- Подросток возвращается домой все позже, причин не объясняет, постепенно даже предупреждать, что задерживается, перестает. Никогда не сообщает, где находится. В ответ на вопросы агрессивно требует не вмешиваться в его дела.
- Из дома вдруг пропадают деньги вещи. Или, наоборот, обнаруживаются чужие.
- У подростка снижается уровень успеваемости, все чаще он пропускает уроки без объяснения.
- Якобы для самообороны подросток вооружается кастетом, газовым баллончиком, ножом, отверткой.
- Возникает ощущение, что его действиями кто-то руководит. Не отмахивайтесь: «Показалось!» Интуиция сигналит: ваш ребенок в опасности.
Как уберечь ребенка от дурного влияния?
Контролируйте распорядок дня подростка, его поведение. Внимательно относитесь к ребенку, наладьте с ним доверительные отношения. Стремитесь быть в курсе всех дел и событий, происходящих с ним. Ежедневно разговаривайте со своим ребенком о своих и его делах. Старайтесь чаще общаться с педагогами, одноклассниками Вашего ребенка, а также их родителями.
Постарайтесь максимально занять школьника после уроков. Например, запишите его в секцию или кружок, чтобы не оставалось время на бесцельное времяпровождение.
Учтите: в группировку попадают в основном неуверенные, зависимые от окружающих, ребята, не только живущие в неблагополучных семьях, но и наоборот, излишне опекаемые родителями.