Комиссия преподавателей агрономических, зоотехнических и экономических дисциплин

Скачать (PPTX, 6.03MB)

 История цикловой комиссии неразрывно связана с историей нашего учебного заведения, в стенах которого с 1876 года готовят специалистов агрономического профиля.

Состав цикловой комиссии:

	Пунжель К.В. – председатель цикловой комиссии, преподаватель агрономических, зоотехнических и экономических дисциплин первой квалификационной категории;   заведующая учебным кабинетом (лабораторией) защиты растений, животноводства и пчеловодства, почвоведения, земледелия и мелиорации
	Адамович Ф.Ю. – преподаватель агрономических дисциплин первой квалификационной категории; заведующий учебным кабинетом (лабораторией) плодоовощеводства, растениеводства и животноводства
	Граблюк Л.Б. – преподаватель экономических дисциплин высшей квалификационной категории; заведующая учебным кабинетом (лабораторией) финансов и кредита, анализ хозяйственной деятельности, организация сельскохозяйственного производства, бухгалтерского учёта председатель методического объединения кураторов и воспитателей общежитий
	Грохоцкая Н.А. – преподаватель агрономических дисциплин второй квалификационной категории; заведующая учебным кабинетом (лабораторией) охраны окружающей среды и энергосбережения, кормопроизводства, семеноводство и основы селекции куратор учебной группы
	Дедученко Л.Г. – преподаватель экономических дисциплин высшей квалификационной категории; заведующая учебным кабинетом (лабораторией)  менеджмента,  организация и планирование производства
	Иванова О.Н. – преподаватель агрономических дисциплин первой квалификационной категории; заведующая учебным кабинетом (лабораторией) растениеводства, агрохимии, технологии послеуборочной доработки, хранения и переработки продукции растениеводства; куратор учебной группы
	Новиков И.Ю. – преподаватель агрономических дисциплин первой квалификационной категории; заведующий учебной лабораторией ботаники и физиологии растений
	Четверикова Т.И. – преподаватель второй квалификационной категории; заведующая кабинетом -экономики отрасли, экономики организации, агробизнеса; куратор учебной группы

Единая методическая цель учреждения образования на 2021/2022 учебный год:

«Совершенствование образовательной деятельности на основе интеграции в образовательный процесс современных информационно-коммуникационных и педагогических технологий, обеспечивающих подготовку квалифицированного специалиста со средним специальным образованием» (II этап)

Основные направления работы и задачи комиссии на 2021/2022 учебный год:

– апробация и использование современных информационно-коммуникационных и педагогических технологий в подготовке учащихся;

– внедрение в образовательный процесс новых форм методической работы, направленных на развитие профессионального мастерства педагогов в целях повышения качества образования;

– актуализация содержания учебных программ по учебным дисциплинам, практикам с учётом основных требований образовательных стандартов по специаль-ности2-74 02 01 «Агрономия»;

– совершенствование учебно-методического обеспечения образовательного процесса на основе широкомасштабного использования электронных коммуникаций для активного информационного взаимодействия всех участников образовательного процесса и выработки у учащихся познавательного механизма работы, нацеленного на самоподготовку, самообучение и саморазвитие;

– оптимизация сотрудничества с базовыми предприятиями, организациями-заказчиками кадров, научно-практическими и ресурсными центрами с целью адаптации образовательного процесса к современным условиям развития агропромышленного комплекса и международным стандартам «WorldSkills», повышения компетентности педагогических работников и формирования профессиональных навыков учащихся, удовлетворяющих требованиям к конкурентоспо-собному специалисту;

– организация опытной и исследовательской работы, подготовка учащихся к участию в конкурсах профессионального мастерства, инновационного и технического творчества, олимпиадах, научно-практических конференциях различного уровня;

– создание условий для формирования разносторонне развитой личности на основе системного подхода к основным направлениям воспитания учащихся