Конкурс проводился среди учащихся учреждений общего среднего, дополнительного образования детей и молодёжи, учреждений профессионально-технического и среднего специального образования с целью активизации деятельности объединений по интересам технического профиля, привлечения учащихся к изобретательской деятельности, занятиям техническим творчеством.
По итогам областного этапа конкурса призёрами стали:
Савкин Кирилл, Плисов Руслан, учащиеся 4 курса 91 УМ группы, руководитель – Цытович Василий Васильевич, мастер производственного обучения;
Шапочкин Никита, учащийся 1 курса 119 М группы, руководитель – Зейдина Ольга Михайловна, преподаватель;
Плисов Руслан, Рындевич Сергей, учащиеся 4 курса 91 УМ группы, руководитель – Муратова Мария Владимировна, педагог дополнительного образования.
Конкурс проводился с целью формирования активной социальной позиции по отношению к рациональному использованию энергоресурсов и бережному отношению к окружающей среде, повышения культуры обращения с энергоресурсами, выявления и распространения эффективного опыта учреждений образования по организации энергосбережения.
По итогам областного этапа конкурса призёрами стали:
Батуро Дмитрий, учащийся 2 курса 95 УМ группы, руководитель – Сасинович Леонарда Зеноновна, преподаватель.
Конкурс проводился в рамках «Белорусской архитектурной недели» для обучающихся в возрасте от 4 до 20 лет по номинациям: «Живопись», «Графика» «Художественная фотография», «Видеоролик», «Архитектурное макетирование».
По итогам областного этапа конкурса призёрами стали:
Дергачёв Артём, учащийся 2 курса 117 М группы, руководитель – Худицкий Анатолий Антонович, преподаватель.
13 февраля в группе 114М был проведен кураторский час по теме «Безопасность в каждый дом». Для того чтобы данный кураторский час прошел интересно и познавательно, был приглашен представитель Министерства по чрезвычайным ситуациям, Ксения Андреевна. Она рассказывала учащимся о неосторожном обращении с огнем, нарушение правил эксплуатации печного отопления и электрооборудования, детская шалость с огнем и незнание правил безопасности. Во время кураторского часа использовались различные игры, в которых активно принималось участие.
Учащиеся отметили, что данный разговор их заинтересовал и игры вызвали в них положительные чувства.