22 октября преподаватели общеобразовательных дисциплин Барановская В.В., Сарачинская О.И., Хлебовец Т.Г. провели открытые воспитательные часы.

Во время воспитательного часа на тему «Что я знаю о выбранной профессии?», проведенного в форме круглого стола, учащиеся группы 114М при помощи куратора повышали интерес к учебной и профессиональной деятельности; усиливали уровень ориентации в профессиональной деятельности; развивали познавательные интересы, что способствовали воспитанию гордости к выбранной профессии техника-механика.

Во время свободного разговора на воспитательном часу на тему «Знание основ трудового законодательства Республики Беларусь при профессиональной подготовке специалиста» учащиеся группы 66А при помощи куратора сформировали системы правовых знаний в области трудового права, необходимых для профессионального становления специалиста.

На воспитательном часу на тему «Моя профессия – мое будущее» учащиеся группы 62Э при помощи куратора презентовали свою будущую специальность техник-электрик, отразив историю появления профессии электрика, требования стандарта данной специальности, области применения профессии, возможности профессионального роста, важные профессиональные качества.

Все мероприятия были направлены на воспитание таких качеств будущих специалистов как дисциплинированность, ответственность, работоспособность, организованность, настойчивость, стремление быстро и качественно выполнять порученное дело, профессиональная гордость, уважение к мастерству, сознательность, аккуратность, коллективизм, умение трудиться сообща, инициативность, самостоятельность, ответственность за результаты труда.

20 октября 2020 года состоялось заседание цикловой комиссии преподавателей общеобразовательных дисциплин в рамках Х педагогического марафона «Профессиональное самоопределение – условие успешной социализации личности».

Цель проведения: обмен опытом организации образовательной деятельности по следующим направлениям:

• развитие у обучающихся познавательных интересов и познавательной активности, креативности, способности к принятию решения в нестандартных ситуациях, необходимых для трудовой мобильности;
• формирование профессиональной культуры личности, культуры трудовой деятельности, ценностного отношения обучающихся к труду, социальной значимости профессиональной деятельности;
• использование потенциала учебных предметов в профориентационной работе;
• организация и проведение мероприятий по развитию профессиональной мотивации обучающихся;
• развитие творческого подхода педагогов к профессиональной деятельности в вопросах организации профориентационной работы.

Прозвучали выступления на темы:

• Корпоративная этика и культура речевого этикета как залог профессионального успеха (Свиридова Е.В.),
• Факторы, влияющие на выбор методов обучения в процессе формирования правовой компетентности специалистов технического профиля (Сурма Т.В.),
• Использование потенциала учебных дисциплин «история», «география» в профориентационной работе (Кушнеров В.А.),
• Использование потенциала учебной дисциплины «математика» в профориентационной работе (Канаш Е.Д.),
• Роль социально-гуманитарных наук в формировании профессионала (Сарачинская О.И.),
• Практикум по проведению воспитательного часа по профессиональному воспитанию (Хлебовец Т.Г.).

Формат проведения заседания цикловой комиссии – круглый стол (онлайн) – позволил коллегам не просто обменяться опытом по обсуждаемой проблеме, но и поделиться практическими советы и уже подготовленными мероприятиями для использования в образовательной деятельности.

Профориентация является важным компонентом развития каждого человека и общества в целом. Осознанный выбор профессии — неотъемлемая часть разностороннего развития личности.

Профессиональное воспитание учащихся следует рассматривать в единстве и взаимодействии с нравственным, трудовым, интеллектуальным, правовым, эстетическим и физическим совершенствованием личности, т. е. со всей системой образовательного процесса.